Presentacion final

PRIMERA COMPROBACION

Se realizo el experimento de hacerse pasar por un sordo en un sitio público usando el prototipo de tablero "quickboard" que se construyo.
El concepto funcionó, en todos los casos pudimos lograr comunicación y solucionar preguntas que un sordo hubiera realizado.

CONTEXTO DEL CONTROL REMOTO

Dada la actual dispersión del televisor en los hogares, y que puede instalarse en cualquier sitio del mismo, (estudio, cuarto, sala, etc.), sólo tomamos en cuenta el contexto básico y general de este producto, que viene siendo el mismo usuario.

PRIMARIO
-ACTIVO: La mano del usuario, que con respecto al control remoto presenta los siguientes movimientos y posiciones.

Estos movimientos responden a las siguientes medidas universales.

La medida 41 corresponde al anillo descrito por los dedos pulgar e índice.En las tablas se dan las medidas medias aritméticas como también los valores límites, (superior e inferior).
Dichos valores límites han sido establecidos de manera tal que solo el 5% de las personas sometidas a estudio evidencian valores mayores al límite superior y otro 5% acusan valores menores al límite inferior.
El criterio es diseñar, fabricar o adquirir elementos de trabajo con los cuales la mayoría de las personas (al menos el 90 %), desarrollen sus actividades con absoluta comodidad.

-PASIVO: Cualquier superficie plana. (Mesa, Silla, Cama)

RESUMEN INVESTIGACION PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO DE SORDOS EN EL TRABAJO

Lluvia de ideas

Como resultados respecto a la investigación para mejorar el desempeño laboral de los sordos y su comunicación tenemos las siguientes cosas que podrían servir para lograr el objetivo planteado.

1- Celular especializado en mensajeria de texto. No sólo para el envío de mensajes sino para que éstos sean mostrados a otra persona.

PROS: Un celular de este estilo (especial para texto) sería relativamente barato comparado con uno normal pues ciertas funciones de los celulares comunes, especialmente las relacionadas con sonido, no tienen prioridad.

CONTRAS: La respectiva comprobación de que esta idea funcione, por nuestra parte es difícil de hacer.

2- Otra propuesta que pensamos sería explotar la sencillez de los tableros magnéticos, usualmente dirigidos al mercado infantil.

PROS: Medio de bajo costo de escritura rápida también para mostrar, y que además no supone desperdicio de papel.

CONTRAS: Habría que pensar en maximizar la exactitud del lapiz, la portatibilidad del producto y una mayor durabilidad.

CONTROLES COMPACTOS

Blaupunkt RC-823 Infrared Remote Control - Card Style

Fabricante:
Blaupunkt
Precio Más Bajo:
$1.99
Width:
1.5 in
Depth:
0.25 in
Height:
3.375 in
Number of Batteries:
1
Controllable Device Types:
Amplifier/Receiver
General Features:
Component Select Button(s)
Battery Type:
Lithium Ion

Sony RM-EZ2 Remote Control
Diseñado como reemplazo de bajo costo para unidades originales dañadas o perdidas.
Fabricante:
Sony
Precio Más Bajo:
$2.00

Primera Propuesta de Control Remoto

Proyecto para mejorar las posibilidades de hipoacusicos profundos en el mundo laboral

Cuando hablamos de discapacidad, nos estamos refiriendo a una falta de habilidad en algún ramo específico. Según la Real Academia Española de la Lengua, este término es mucho más apropiado que otros como "incapacidad" o "minusválido” porque pueden dar a entender que las personas con discapacidades son personas "sin habilidad" o de "menor valor", y las personas como los sordos tienen mucho que contribuir a nuestra sociedad, lo cual demostraremos en esta investigación. Por lo anterior, merecen un trato especial fuera de cualquier discriminación.

La sordera se define como la disminución de la audición o pérdida del sentido de la audición. Es la discapacidad total o parcial para escuchar sonidos a través de uno o ambos oídos. El término “sordomudo” ha sido mal utilizado para referirse a las personas con esta condición.

Se habla generalmente de “sordomudos” para referirse a cualquier persona que no es capaz de escuchar. Este término está mal utilizado, porque a pesar de que las personas que desarrollan sordera pueden no aprender a hablar, su órgano fonatorio se encuentra intacto y debido a la falta de retroalimentación auditiva es que no suelen lograr una comunicación oral efectiva. También se da el caso de las personas que pierden el sentido de la escucha sabiendo hablar y que dejan de hacerlo porque ya no se escuchan a sí mismos mientras se expresan y se frustran por ello.

Generalmente se busca que la persona aprenda a leer los labios para comprender a las personas oyentes. Debe saber leer y escribir para comunicarse con ellas. Incluso con muchos años de trabajo es posible que un sordo llegue a vocalizar. Es un proceso largo y no todos pueden hacerlo, por eso es necesario entender que si una persona sorda no puede hablar, no se le debe obligar.

Suele presentarse la paradoja de que son los oyentes los que no quieren o no tienen paciencia para escuchar y entender lo que los sordos tratan de decir. Esto naturalmente lleva a la discriminación social.

Para mejorar esa situación, primero que todo los sordos necesitan explicaciones previas en sus lenguajes propios, sobre todo referentes a lo que los rodea, las reglas, costumbres, el comportamiento de los individuos que conforman la sociedad, etc. Sin esa comunicación el sordo queda fuera de todo contexto, creando su propia cultura e inventando explicaciones sobre lo que le rodea basadas en su lógica y en ocasiones fuera de la realidad. A través de todo este proceso el sordo debe auto aceptarse y reconocer sus capacidades, que pueden llegar a agudizarse a tal punto que superan a las personas oyentes.

Se pretende entonces hacer entender al lector acerca de muchas cosas sobre las personas con deficiencias auditivas. No sólo que en realidad no son “mudos”, sino también que pueden superarse a tal punto que logran ser competitivos en el mundo moderno. Antes de llegar a este punto, hay que empezar por conocer la sordera y qué implicaciones tiene (fisiológicas, sociales, psicológicas, laborales, etc.).

Como nuestro proyecto esta enfocado en las personas con sordera profunda en edad laboral que son trabajadores potenciales, encontramos que podría decirse que hay unas barreras que los separan y que son las siguientes:

BARRERAS SOCIALES

La Planificación Social debe estar basada en el principio de igualdad de derechos entre personas con y sin discapacidad. Lo que significa, que las necesidades de todo individuo son de la misma importancia, y, que todos los recursos deben emplearse de tal manera que garanticen una oportunidad igual de participación a cada persona. Esto se define como la "equiparación de oportunidades", y es el proceso mediante el cual, el sistema general de la sociedad, tanto el medio físico y cultural, la vivienda y el transporte, los servicios de protección social, de salud y sanitarios, las oportunidades de educación y trabajo, la vida cultural y social, incluidas las instalaciones deportivas y de recreo, sean accesibles para todos.

Para lograr los objetivos de "igualdad" y "plena participación", no bastan las medidas de rehabilitación orientadas al individuo con deficiencias. La experiencia ha demostrado que, en gran parte, es el medio el que determina el efecto de una deficiencia o discapacidad sobre la vida diaria de una persona. Una persona se ve abocada a la minusvalía, cuando se le niegan las oportunidades de que dispone en general la comunidad, y que son necesarias para los aspectos fundamentales de la vida, incluida la vida familiar. la educación, el empleo, la vivienda, la seguridad económica y personal, la participación en grupos sociales y políticos, las actividades religiosas, las relaciones efectivas y sexuales, el acceso a instalaciones públicas, la libertad de movimientos y el estilo general de la vida diaria.
Todas las personas que tienen a su cargo algún tipo de empresa, deben hacerla accesible a las personas con discapacidad. Esto se refiere a entidades públicas de diversos niveles, a organizaciones no gubernamentales, a empresas y a individuos. Las personas con discapacidades permanentes que necesitan servicios de apoyo comunitario, ayudas técnicas y equipo que les permita vivir lo más normalmente posible, tanto en sus hogares, como en su comunidad, deben tener acceso a tales servicios, Quíenes viven con personas con discapacidad y les ayudan en sus actividades diarias, deben también recibir apoyo, que les facilite el descanso y la distensión adecuados y oportunidades para desarrollar sus propias actividades.
Las políticas relativas a la discapacidad deben asegurar el acceso a la totalidad de los servicios que presta la comunidad a todos sus miembros, sin excepción. Así como las personas con discapacidad tienen derechos iguales, también tienen obligaciones iguales. Es su deber participar en la construcción de la sociedad. Las Sociedades deben elevar el nivel de expectativas en lo que respecta a personas con discapacidad y movilizar así todos sus recursos para el cambio social. Esto significa, entre otras cosas, que a los jóvenes con discapacidad se les han de ofrecer oportunidades de carrera y formación profesional y no pensiones de retiro prematuro o asistencia pública.
De las personas con discapacidad se debe esperar que desempeñen su papel en la sociedad y cumplan sus obligaciones como adultos. La imagen de las personas con discapacidad depende de actitudes sociales basadas en factores diferentes, que pueden constituir la mayor barrera a la participación y a la igualdad. Solemos ver la discapacidad por el bastón, las muletas, las ayudas auditivas y las sillas de ruedas, pero no a la persona. Es necesario centrarse sobre las capacidades de las personas con alguna discapacidad y no en sus limitaciones.
La meta a largo plazo es crear una sociedad proyectada y construida de acuerdo con las auténticas necesidades de toda la población.

BARRERAS CULTURALES

Todo lo expresado anteriormente, es decir, "el derecho a iguales oportunidades de participación" está consagrado en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Sin embargo esto no ha garantizado en lo absoluto que se lleve a la práctica, La realidad es que se suele negar a las personas con discapacidad la oportunidad de participar plenamente en las actividades del sistema socio cultural donde viven.

Esto se debe fundamentalmente, a que no existe en nuestra sociedad la cultura de la discapacidad, entendiendo la cultura en su acepción más amplia, es decir, lo referido a lo que se transmite de generación en generación. En este caso es la actitud de rechazo, indiferencia, temor que ha prevalecido hacia las personas con alguna discapacidad. Se sabe que en las diferentes épocas han sido objeto de trato discriminatorio, desde atribuirles facultades sobrenaturales, hasta querer eliminarlas, pero siempre han sido segregadas.
En relación al empleo, éste se niega a las personas con discapacidad, o solamente se les proporciona trabajo servil y mal remunerado. Ello es así, a pesar de que se ha demostrado que, con una adecuada labor de valoración., capacitación y empleo, muchas personas con discapacidad pueden realizar una amplia gama de tareas.
Las personas con discapacidad suelen ser las primeras a las que se despide en épocas de desempleo y estrechez económica y las últimas a las que se contrata. Aún en los países industrializados, la tasa de desempleo es, entre las personas con discapacidad, el doble de la que se da entre las que no tienen ninguna discapacidad.
El número efectivo de trabajadores con discapacidad empleados en puestos ordinarios está muy por debajo de los que se pueden emplear. Una aplicación más amplia del principio ergonómico permite la adaptación, a costo relativamente reducido, del lugar de trabajo, las herramientas, la maquinaria y el equipamiento y ayuda a aumentar las oportunidades de empleo para las personas con discapacidad. Sería deseable que. patrones y empleados privados, estén sujetos a normas de no discriminación de personas con discapacidad, extensivas al ámbito oficial y a la iniciativa privada.

La presión y los prejuicios de que son objeto, y el alto grado en que se les excluye de la relación social normal, les provoca con mucha frecuencia, problemas psicológicos y sociales.

Debido a estas barreras, suele ser difícil o imposible que las personas con discapacidad tengan relaciones estrechas o íntimas con otras personas. Es frecuente que las personas calificadas como "discapacitadas" queden al margen del matrimonio y de la paternidad, incluso cuando no existe una limitación funcional al respecto. Es necesario reconocer que las personas con alguna discapacidad deben y pueden entablar relaciones sociales y personales de todo tipo, incluyendo las sexuales.

BARRERAS FISICAS

Es muy frecuente que sean las barreras físicas las que excluyen a las personas con discapacidad de la vida activa de la sociedad. Por ejemplo- las puertas demasiado estrechas para que pase una silla de ruedas, escaleras y peldaños inaccesibles en edificios, autobuses, trenes y aviones" teléfonos e interruptores de luz colocados fuera de su alcance,- servicios higiénicos que no pueden utilizar.
También se ven excluidas por otra clase de barreras, como cuando carecen de comunicación oral y se pasan por alto las necesidades de las personas con deficiencias auditivas- en la información escrita, cuando se ignoran las necesidades de los que padecen deficiencias visuales.
Estas barreras son, en gran parte, producto de la ignorancia y la despreocupación, aunque muchas de ellas podrían evitarse sin mucho costo mediante una planificación cuidadosa.

. Pueden anunciarse cuatro principios que conducirán al logro de la equidad social.

a) Aceptar el principio de la igualdad.
b) El estado debe tomar las medidas adecuadas por medio de leyes, investigación, formación de acervos que lleven a una inclusíón de las personas con discapacidad.
c) Las necesidades de la población en su totalidad deben ser la base para todas las medidas de planificación de una sociedad.
d) Los recursos deben aplicarse de tal manera que deban o puedan beneficiar a todos los ciudadanos por igual.

Con base a esto, uno de nuestros objetivos es entonces ayudar a que un sordo sea competente y lograr un sistema o método por el cual sus capacidades sean potenciadas.

¿Qué puede hacer y qué no puede hacer un sordo? Más allá de que naturalmente tienen más concentración que los oyentes y pueden realizar trabajos de precisión, cualquier persona puede lograr lo que se proponga con el suficiente esfuerzo, así que sería bueno tomar como base que un sordo puede hacer tanto como una persona sin problemas auditivos.

Luego entonces, lo ideal sería idear una solución que inicialmente mantenga la motivación del sordo a querer superarse por sus propios medios, y, por otro lado un sistema o modelo de ejemplo que sea el inicio a un cambio sustancial en la ideología general de las empresas en lo que a discapacitados se refiere. Más concretamente, que se logre de alguna forma que no halla diferencias marcadas entre las posibilidades de un oyente y de un sordo a nivel laboral en cuanto a puestos o tareas, es decir, que una persona hipoacúsica pueda escalar en las empresas igual que una persona sin problemas auditivos.